بسم الله الرحمن الرحیم

به منظور ارتقاء کیفیت وبلاگ و توان آپلود فایل ها در خود وبلاگ، نشانی تحت همین عنوان و در دامنه بلاگ دات آی آر منتقل شده است

متاسفانه به منظور محدودیت های بلاگفا امکان گذاشتن لینک وجود ندارد

الفبای نام وبلاگ جدید به شرح زیر است

tayebsokhan  .  blog  . ir

بسم الله الرحمن الرحیم

در پی تلاشهای افراد و به ثمر ننشستن این تلاشها، جلسه ای دیگر به منظور رفع ابهام و توضیحات بیشتر در مود طرح درس مورد نظراستاد تشکیل شد.

طرح درس مورد نظر استاد و روند پژوهشی برای رسیدن به آن ، شامل تلاش برای بدست آوردن انواع لحن ها و تعریف و کاربرد آنها و توزیع همراه با زمانبندی آن در مراحل سنی کودک است .

قرار بر آن شد طرح درس از تولد کودک تا سن 6 سالگی را پوشش دهد و مخاطب آن نیز والدین مخصوصا مادر باشد . پس از نوشتن طرح درس برای والدین ، در مراحل بعدی طرح درس لحن خطاب به مربی نیز نوشته خواهد شد ان شالله.

به این معنی که ابتدا می بایست انواع لحن ها را شناسایی کنیم، حدود و تعاریف و نقطه تمایز و کاربرد آنها را کشف کنیم و بر اساس نیاز کودک در بازه های سنی مختلف بوسیله ی فعالیت های مختلف طرح درسی با زمانبندی مشخص ارایه دهیم .

پس از این جلسه تیمی شامل افراد علاقه مند به پژوهش در این زمینه تشکیل شده و مشغول پژوهش و بحث و گفتگو پیرامون مطالب گفته شده زیر نظر استاد اخوت هستند.

صوت جلسه ی ششم طیب سخن از سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

بسم الله الرحمن الرحیم

از زمانیکه دستور نوشتن طرح درس بر اساس لحن از طرف استاد صادر شد ، فعالیت های افراد به صورت تکی و جمعی برای این کار مهم آغاز شد . 

از آنجاییکه مرجع مفصلی برای انجام این کار غیر از کتاب و توضیحات استاد در جلسه وجود ن اشت ، کار کمی سخت و پیچیده شد .

برخی از افراد  در طی هفته  با جلسات حضوری و غیر حضوری و در قالب تیم هایی به تلاش برای نوشتن طرح درس مورد نظر پرداختند که به علت نرسیدن به خروجی مشخص و عدم تایید کارها توسط استاد ، برگزاری جلسه تا هفته ی بعد از آن به تاخیر افتاد .

ر این فاصله تیمی شامل اعضای کارگروه پیش دبستان از فرصت عدم برگزاری جلسه استفاده نموده و به صورت جمعی طرح درسی مفصل آماده نمودند که علی رغم زحمات زیاد ، مورد تایید استاد واقع نشد .

علت تایید نشدن این طرح درس توسط استاد ، نزدیک نبودن آن به کاربرد و نداشتن زمانبندی مشخص و مولفه های مشخص برای اجرای راحت و ساده ی آن بود . 

طرح درس ها در ادامه مطلب.

بسم الله الرحمن الرحیم

با عبور از سند کوک و نیم نگاهی به معیارهای رشد در هفت سال اول ، جلسات به نوشته شدن متن طرح درس  بر اساس اجزای کلام نزدیک می شود .

قرار بر این بود که تا قبل از برگزاری جلسه ، افراد به قسمت لحن از کتاب طیب سخن مسلط شده باشند به همین منظور افراد می بایست فایلی شامل پاسخ به سوالات در مورد لحن را تا قبل ازجلسه آماده کرده و به عنوان تکلیف ارسال می نمودند.

سوالات بخش لحن:
۱. لحن چیست؟
۲. لحن و القا کجای کلام است؟
۳. نقش رفتارها در لحن چیست؟
۴. چگونه انتقال پیدا می‌کند؟
۵. چگونه تشدید یا تضعیف می‌شود؟ مثبت یا منفی
 

جلسه با توضیح و تفصیل لحن آغاز شد و از حاضرین درخواست شد در همان جلسه طی 10 دقیقه طرح درس مختصری برای سنین مختلف در دوره اول رشد بر اساس لحن طراحی کنند و پس از انجام آن در مورد آنها به بحث و گفتگو پرداخته شد .

چارچوب این طرح درس بر اساس جدولی شامل مبنا، روش و فعالیت های مربوط به آموزش لحن در بازه های سنی 1 ساله از بدو تولد تا 6 سال است.

با جهت دهی های استاد اخوت ، مشخص شد این طرح درس در بهترین حالت خود بر اساس نمودار های فصل لحن ازکتاب طیب سخن می بایست نوشته شود.

براساس این نمودار ، مبنای طرح درس ما ایجاد بستر من و پرورشدهنده ی استقلال کودک باید باشد و روشها نیز براساس نمودار تفصیل سه مولفه زیر است :

از بدو تولد: محیط کودک شامل رفتارهای امن و باپروای اطرافیان 

از دمیده شدن روح در جنین : محیط کودک شامل رفتارهای امن و باپروای اطرافیان + محیط کودک شامل گفتارهای حکمت آمیز اطرافیان و دوری از بیهوده گویی و سخنان زشت و ناروا

از تکلم کامل کودک : رفتارهای امن و باپروا+ محیط کودک شامل گفتارهای حکمت آمیز اطروفیان و دوری از بیهوده گویی و سخنان زشت و ناروا + استفاده از لحن های مناسب و با کرامت و آموزش آن به کودک

از اعضای کلاس خواسته شد تا هفته ی آینده بر اساس مطالب گفته شده طرح درسی تفصیلی بنویسند .

صوت جلسه ی پنجم طیب سخن از سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

تمرین اعضای کلاس در ادامه مطلب

بسم الله الرحمن الرحیم

گام سوم از روند طرح نویسی پس از تبیین کلام و عربی بودن آن و شاخص های مربی گری ، تسلط بر روی معیارهای دوره ی اول رشد که در سند کودک موجود است بود به همین دلیل جلسه ی سوم بر بحث و نظر و سوال در این موارد گذشت .

نتیجه آنکه برای روشن شدن مسیر و عدم انحراف در مواجهات با کودکان و مسایل مربوط به آن ها بهنر است مقاصد تربیتی انسان که در قرآن با ترکیب لعل به کار رفته و شامل موارد زیر است شناخته شده و معیار و میزان حرکت خود را این موارد و رسیدن به آن قرار دهیم.

این موارد شامل : تفکر ، رجوع به عقل ،دستیابی به شکر ، هدایت ، ذکر، تقوا ، رحمت و فلاح است که در سند کودک به اختصار در مورد آنها توضیح داده شده . 

با استقبال اعضای کلاس از تفصیل و توضیح و کار بیشتر بر روی این معیارها قرار بر این شد جلساتی به تبیین این موارد پرداخته شود که این موضوعدر جلسه چهارم با سند خوانی و توضیح و تفصیل استاد از روی متن سند همراه بود .

صوت جلسه ی سوم طیب سخن از سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

صوت جلسه ی چهارم طیب سخن از سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

بسم الله الرحمن الرحیم

همانطور که قبلا درمورد روند کار و غرض برگزاری جلسات طیب سخن صحبت شد ، قرار بر این بود که این سلسله جلسات به نوشته شدن طرح درس پیش از دبستان منتهی شود به همین دلیل جلسه ی دوم طیب سخن با یک هفته تاخیر برگزار گردید تا متن مورد نظر استاد در مورد محوریت کلام و فرم ارزیابی درستی توسط اعضای کلاس تولید شود.

در جلسه ی دوم استاد اخوت پیرامون عربی و فطری بودن کلام قرآن و اثرگذاری تربیتی آن توضیح دادند.  سپس در مورد کلام و حقیقت گسترده ی آن  که محدود به سخن گفتن نیست و حتی رفتار را نیز در بر می گیرد توضیحاتی ارایه نمودندو مصادیق آن در محیط خانه و مهد را نیز کمی بسط دادند.

سخن تا جایی پیشرفت که انواع پیامهای گفتاری و رفتاری و اولویت اثرگذاری برخی بر دیگری مشخص شد . اینکه کودک در هفت سال ابتدایی زندگی خود چه پیامهایی را باید از والدین و محیط دریافت کند و ملاکهای آن چیست با ارایه یکی از ملاک ها بیان شد و قرار براین شد حاضرین برای جلسه آینده اصول و معیارهای دوره اول رشد را از سند کودک خوانده و طبق فهم خود اولویت بندی کنند .

تکلیف :
۱. مطالعه و بررسی معیارهای رشد در سند کودک و اولویت‌بندی آن‌ها(کدام‌ها را می‌فهمید و می‌پذیرید)
۲. مطالعه و پذیرش سیر شکل‌گیری کلام در کتاب طیب‌سخن(بخش فاتحه)

صوت جلسه ی دوم طیب سخن در سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

بسم الله الرحمن الرحیم

گام اول : کلام ، محور آموزشهای دوره اول رشد 
استاد اخودت در جلسه ی اول کلاس! در مورد اینکه کلام چیست و چرا مبنای آموزشهای دوره اول باید کلام باشد بر اساس کتاب طیب سخن توضیحاتی ارایه دادند و از افراد حاضر در کلاس خواستند که برای جلسه ی بعد، متنی به عنوان مقدمه ی طرح درس، شامل تبیین چرایی محور قرار دادن کلام در آموزش های پیش از دبستان بنویسند .

گام دوم : فرم ارزیابی مربی تراز قرآنی 

در همین جلسه در مورد مقدمات کلام و اینکه چه چیزهایی کلام یک فرد را می سازد بر اساس نمودارهایی از کتاب طیب سخن بحث کردند. ایشان هر کدام از این مولفه ها(حواس ، ادراکات، عواطفو توجهات، نطق و قول) را به اختصار توضیح داده و در مورد استاندارهای مربی گری بر اساس این مولفه ها کمی صحبت کردند . در پایان هم قرار بر این شد که دومین قدم در این مسیر نوشتن فرم ارزیابی مربی بر اساس مولفه هایی که کلام را تشکیل می دهد باشد .

تکلیف جلسه اول:

۱. نوشتن ۲،۳ صفحه دلیل برای محوری آموزشی قراردادن کلام
۲. تهیه پرسشنامه بررسی و انتخاب مربی طراز قرآنی (مهد).
۳. مطالعه کامل کتاب طیب سخن تا صفحه ۲۸.

لینک جلسات طیب سخن در سایت مدرسه قرآن و عترت(ع) دانشگاه تهران

متن به روز جلسات طیب سخن

صوت جلسه ی اول طیب سخن در سایت مدرسه قرآن و عترت دانشگاه تهران

تمرین های حاضرین در کلاس طیب سخن(در ادامه مطلب)

بسم  الله الرحمن الرحیم

یا عالی بحق علی (ع) و یا فاطر بحق فاطمه (س)

کارگروه پیش دبستان یکی از کارگروه های مدرسه قرآن و اهل بیت علیهم السلام است که وظیفه ی اصلی آن تولید طرح درس برای کودکان 2 تا 7 سال بر اساس دوره های رشد اجتماعی و ارایه آن به خانواده ها و مهدکودک هاست .
با تلاشهای افراد حاضر در کارگروه پیش دبستان طرح درسی آماده شد که علی رغم زحمات زیاد و پربار بودن طرح درس، از طرف استاد اخوت تایید نشد .
دلیل اصلی تایید نشدن این طرح درس، تک بعدی دیدن معنای کلام و محدود کردن این حقیقت به سخن گفتن در تمام طرح درس بود . و از آنجایی که محور همه آموزش ها در طرح درس ، کلام در نظر گرفته شده است ، این نقص در تعریف ، آموزشها را نیز دچار نقص می کند . 
برای رفع این نقص استاد اخوت پیشنهادی دادند مبنی بر اینکه در مرحله ی اول تعداد محدودی از اعضای کارگروه به کمک خود استاد، وقت و تمرکز خود را بر فهم عمیق و گسترده ی کلام گذاشته و در مرحله ی بعد فهم خود را به دیگر اعضا منتقل کنند و طرح درس بر اساس فهم عمیق از حقیقت کلام صورت گیرد . 

برنامه ریزی ها انجام شد و قرار شد جلساتی مبنی بر فهم عمیق کتاب طیب سخن با حضور استاد اخوت برگزار شود
 از آنجایی که در مدرسه ی قرآن غیر از کارگروه پیش دبستان افراد و گروه هایی دیگر نیز در حوزه ی کودک مشغول فعالیت هستند ، بنا شد وجود جلسات تخصصی طیب سخن را به اطلاع عموم افراد مدرسه برسانند تا از تمام ظرفیت های توانمند مدرسه در این حوزه برای نوشتن طرح درسی مطلوب و کاربردی استفاده شود.
 در پی این اطلاع حدود 70 نفر برای حضور در این جلسات! (کلاس) ثبت نام کردند که عملا با این تعداد جلسات به کلاس تبدیل می شد و کار از هدف اصلی خود خارج می شد . پس تصمیم جدیدی برای غربال افراد گرفته شد و شرط حضور در کلاس نوشتن دو طرح درس بر اساس فصل لحن کتاب طیب سخن قرار داده شد که تعداد افراد به حدود 30 نفر کاهش پیدا کرد که البته باز هم این تعداد مطلوب جلسات طرح درس نویسی نبود.
علی ای حال کلاس با ارایه استاد اخوت آغاز شد .